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AP金蟾捕鱼:我们学校的教育往往更注重引导学生如何思考问题

时间:2021/7/19 11:30:35   作者:   来源:   阅读:7   评论:0
内容摘要:另一方面,我们学校的教育往往更注重引导学生如何思考问题,试图提出解决问题的方法,而忽视了如何培养学生发现问题、提出问题、解决实际问题的能力。你必须知道,假想的问题往往远离真实的问题,而假想问题的解决方案往往与现实生活非常不同,至少不是完全相同。发现生活中的问题,提出问题,是科学研...
另一方面,我们学校的教育往往更注重引导学生如何思考问题,试图提出解决问题的方法,而忽视了如何培养学生发现问题、提出问题、解决实际问题的能力。你必须知道,假想的问题往往远离真实的问题,而假想问题的解决方案往往与现实生活非常不同,至少不是完全相同。

发现生活中的问题,提出问题,是科学研究背后的动力。然而,我们的学生缺乏最基本的生活常识。即使他们遇到了实际问题,他们也不能把在课堂上学到的知识应用到实践中。从这个角度来看,我们的学校教育和家庭教育需要高度重视,正视孩子的“玩耍”。

玩游戏是综合多种科学知识的过程,显然,玩耍是孩子学习的主要形式,那又如何呢?你在玩的时候能学到什么?陶行知先生曾经说过,“生活是一门课程”,但即使是玩,其中也有科学的内容,而不是盲目地“玩来玩去”。

许多父母希望培养孩子的爱和耐心通过“玩种植”,但他们常常抱怨,“所有的植物,他们买了孩子们提出的“和”开始时孩子们非常活跃,不会看着他们几天后。”看,现在都是成年人在照料它了。”等待。在我看来,造成这种结果的原因不一定是孩子缺乏爱和耐心,而可能是父母最初的选择有偏差。

例如,父母通常会选择一些多肉植物来“照顾”自己的孩子,觉得它们“容易喂养”。然而,在孩子眼里,多肉是“小变化”,往往会逐渐失去兴趣。事实上,你可以选择种植彩色辣椒:和你的孩子去市场买彩色辣椒。取出白色的花椒种子后,挑选种子,然后种植,和孩子一起观察花椒的生长过程,最后采摘、烹煮、食用。


由于彩椒生命力强、生长周期短,在幼儿能够持续关注的有限时间内会发生变化,如萌芽、叶片生长、开花结果、颜色变化等环节,能够不间断地吸引幼儿的注意。再加上最终可以“吃”的期望,这种种植活动对孩子们来说不仅有趣,而且是一个完整的过程。


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